середа, 30 листопада 2022 р.

11 клас українська література 01.12.22

 1 грудня 

Тема уроку: М.Куліш  "Мина Мазайло".Робота з текстом твору

Матеріал до уроку

Увійдіть за покликанням :https://meet.google.com/cbc-otpe-yfv


Для тих, хто не зміг приєднатися до уроку

Визначте тему твору.

 (Зображення українізації і міщанства в Україні в 20-ті роки XXст.)

 Що відомо про  процес українізації?

Українізація - це політика в національно-культурній сфері, яка здійснювалася радянським керівництвом в Україні у 20-ті рр. Українізація передбачала задоволення певних національних вимог українського народу:

- висування українців на керівні посади;

 - запровадження української мови в державні та культурні установи, пресу, навчальні заклади;

- розвиток національної за формою й радянської за змістом культури;

 - створення відповідних умов для культурного розвитку національних меншин, які проживали в Україні.

 Більшовики змушені були піти на проведення цієї політики, оскільки перебували під впливом національно-визвольної боротьби українців 1917-1920 рр. і прагнули забезпечити собі підтримку всього населення України.Українізація здійснювалася в певних, дозволених центром рамках. 20-ті рр. стали періодом подальшого національного відродження.

Українізація сприяла залученню до радянського культурного будівництва української інтелігенції. З еміграції повернулися деякі відомі діячі, зокрема М.С.Грушевський.

У 20-х роках українська література та мистецтво переживали бурхливе піднесення. Пройнята національною духовністю, всупереч ідеологічним обмеженням, українська культура досягла світового рівня.

 В кінці 20-х років політика українізації поступово згортається.

 На те були певні причини:

 - українізація почала виходити за дозволені центром рамки;

 - вона охопила все суспільно-культурне життя республіки;

 - зростав прошарок української інтелігенції, якій режим Сталіна не довіряв і бачив у ній ідейного конкурента партії;

 - українізація сприяла зростанню національної свідомості українців.

 У 1933 р. Сталін назвав місцевий націоналізм основною загрозою для єдності Радянського Союзу. Це означало кінець українізації. Радянська влада повертається до політики зросійщення, активних учасників українізації було репресовано.

Теорія література

 Драматичний твір характеризується пристосованістю до сценічної інтерпретації. Основна ознака — призначення для театрального спектаклю.

 Провідні жанри: трагедія, комедія, драма (як жанр), трагікомедія, водевіль, мелодрама.

 За жанром «Мина Мазайло» - сатирична комедія

 Сатирична комедія — твір, у якому за допомогою спеціальних сатиричних засобів різко висміюються суттєві суспільні вади, зображуються смішні (комічні) події й персонажі.(Записати в зошит).

Дослідницька робота над змістом твору

 1. Коли й де відбувається дія? (Дія відбувається в домі Мини Мазайла на Н-ській вулиці, 27, Холодної Гори м.Харкова, у тридцяті роки ХХ ст.., у період найбільшого поширення українізації).

 2. Назвіть головних героїв твору (Головні дійові особи: родина Мазайла — Мина Мазайло, його діти Рина й Мокій, дружина Килина, дядько Тарас, тьотя Мотя, Уля).

 3. Драматичний твір в основі сюжету має конфлікт. Що це за конфлікт? (У прагненні одного з головних героїв змінити свій соціальний статус.)

 4. Сім’я Мини Мазайла розділилася на два табори. Хто підтримує прагнення Мини Мазайла, а хто виступає проти зміни прізвища?

 5. Що спонукає Мину змінити своє прізвище? (Харківський службовець Мина Мазайло, українець за походженням, вирішив змінити своє «плебейське прізвище» на щось милозвучніше. Він вважає, що всі нещастя в нього тільки через нього: у школі його на регіт брали, жодна гімназистка не хотіла з ним гуляти,на службу не приймали, од кохання відмовлялися, бо він Мазайло. І жінку свою він обдурив: сказав, що прізвище його Мазалов, а не Мазайло. Також Мина прагне за будь-яких умов зробити кар’єру. А щоб досягти цього,і він в цьому переконаний,разом із прізвищем треба відмовитись від свого роду, від свого українства, як він каже, від «мужицтва» й стати одного чудового дня Сірєнєвим,Розовим, Тюльпановим, на крайній випадок — Мазєніним. На думку Мини, після зміни прізвища для нього почалося б нове життя. Він вважає, що перед ним одразу одчиняться всі двері, думає, що ставлення оточуючих зміниться: його шануватимуть, усі матимуть за честь бути з ним знайомими, а особливо-приймати у своєму домі. Українську мову Мина вважає тавром, яке видає його, на його думку, «другосортне» походження). 

 6. Чим захоплюється Мокій і про що він мріє? (син Мини Мазайла, його повна протилежність. Він захоплюється багатством та красою української мови, чим доводить батька до сказу. Мокій постійно читає та дивиться українське кіно, його обурюють помилки, які допускають на афішах. Він постійно звертається до словників, розкриває значення слів та фраз, перекладає російські вирази. У вуста Мокія М.Куліш уклав багато своїх думок та переживань за долю та чистоту української мови. Мокій виступає категорично проти зміни прізвища на російський лад, навпаки пропонує додати до нього втрачену частку Квач, бо це почесне та трудове прізвище. І всім цим він мало не зводить решту членів родини з розуму.)

 7. Що означає його прізвище? («Ще з діда Мазайло-Квач прозивався і чумацькі колеса мазав», «Мазав, щоб не пропала тая козацька слава, що по всьому світу дибом стала, а ти моє славне прізвище міняєш»).

 8.  Чи є він є винятком у своєму бажанні змінити прізвище? Хто ще у творі мріє про зміну прізвища? (Уля Розсохина) .

 9. Українську мову Мина вважає тавром, яке видає його, на його думку, «другосортне» походження. Яким чином Мина прагне покращити знання з російської мови ? (Хоче найняти вчительку російської мови Бароново-Козино).

 10. Як дружина Килина і донька Рина вирішили заставити Мокія змінити прізвище? (Викликають телеграмою тьотю Мотю з Курська; подруга Уляна має закохати в себе Мокія)

 11. Чи вдалося Улі переконати Мокія змінити прізвище? Які зміни відбуваються з самою дівчиною? Що пропонує Мокій Улі? (Мокій пропонує її українізувати. Вона захоплюється мовою).

  Миколу Куліша за цей твір називали провидцем. Більшість реплік головних героїв стали пророчими. Та й сам Микола Куліш мав свою точку зору стосовно тих подій, які відбувалися в Україні? Невипадково цей твір, принісши Кулішеві тріумфальну славу, став фатальним в його житті. В 1930 році п’єсу «Мина Мазайло» було знято з репертуару, а над Миколою Кулішем нависла чорна хмара переслідувань.

12. У героїв свої думки стосовно процесу українізації. Що говорить Мина Мазайло про українізацію ? (Це спосіб зробити його другосортним).

 13. Як тьотя Мотя відносить до процесу українізації? Що її ображає по приїзді в місто? («Іспортілі город») . (Зачитати уривок..«Боже!... По-моєму, прілічнєє бить ізнасілованой, нежелі українізірованной.)

 14. Якої думки про українізацію дядько Тарас? (Виявлять українців і знищать). («Їхня українізація-це спосіб виявити всіх нас, українців, а тоді знищити разом, щоб і дуду не було…Попереджаю!...) В чому виявилось пророцтво репліки дядька Тараса?

 15. Як відноситься до українізації Мокій? (Хто стане нищити двадцять мільйонів одних лише селян українців, хто?) (Зачитати уривок)

 16. Що говорить про прізвища в майбутньому комсомолець Губа? (Буде всесвітня нумерація)

 17. Як дізнався Мина про зміну свого прізвища ? (Мина Мазайло вичитує в газеті, що зміна прізвища вже відбулася) .

 18. Яку нове прізвище отримує Мина і які почуття переповнюють членів сім’ї ? (Мазєнін). (Тьотя Мотя пропонує помістити газету під скло в рамку)

 19. Чим закінчується комедія ? (Мазайла звільняють з посади) 

 20. Пригадайте, у яких ще комедіях діють герої, схожі на Мину Мазайла? Хто автори цих творів? («Мартин Боруля» Карпенко-Карий)

 21. За які «гріхи», на Вашу думку, комедію «Мина Мазайло» в 1930 р. було вилучено з репертуару українських театрів? (Дайте письмову відповідь)

 Пройдіть тестування за покликанням:https://naurok.com.ua/test/testing/536ffbc7-642f-40fe-8c77-355922eeaf9c (результат відправте в групу)

Перегляньте фільм за покликанням https://www.google.com.ua/search?q=мина+мазайло+фільм&sxsrf=ALiCzsaRW7aPaMvPJwruaZ0VctGZ2YUquA%3A1669887157221&ei=tXSIY_iNDcL4qwHWt6mwCA&oq=мина+мазайло

 

вівторок, 29 листопада 2022 р.

8 клас українська література

 29 листопада 

Тема уроку: Володимир Підпалий "Бачиш :між трав зелених..."

Увійдіть за покликанням:https://meet.google.com/vdm-whry-qgc

понеділок, 28 листопада 2022 р.

11 клас українська література

 29 листопада

Тема уроку: Модерна драматургія.Розвиток національного театру.М.Куліш.Основне про життєвий і творчий шлях

Увійдіть за покликанням:https://meet.google.com/fci-jyiu-icr

понеділок, 21 листопада 2022 р.

8 клас українська література 22.11.22

 22 листопада 

Тема  уроку:Інтимні й пейзажні мотиви в поезіях "Васильки","Осінь" В.Сосюри

Увійдіть за покликанням:https://meet.google.com/pno-vdmf-yfd

пʼятниця, 18 листопада 2022 р.

11 клас українська література 18.11.22

 18 листопада 

Тема уроку: Підготовка до контрольної роботи 

Увійдіть за покликанням https://meet.google.com/svu-jpvw-aao

четвер, 17 листопада 2022 р.

8 клас українська література 18.11.22

 18 листопада 

Тема уроку:Патріотичний пафос вірша "Любіть Україну"

Увійдіть за покликанням:https://meet.google.com/vvv-suyh-kbs 

Опрацювати матеріал підручника  с.96-99, прочитайте вірші, аналіз віршів.Вірш "Любіть Україну" вивчити напам'ять

8 клас українська література

 17 листопада 

Тема уроку:Роль митця в суспільстві Л.Українка "Давня казка"

Увійдіть за покликанням  https://meet.google.com/vaa-xhbh-kbp  

8 клас українська мова 17.11.22

 17 листопада 

Тема уроку: РМ№6 Докладний переказ тексту розповідного характеру з елементами опису памяток історії в публіцистичному стилі 

Опрацюйте текст вправи 164 с.105.

Складіть план тексту , напишіть переказ

середа, 16 листопада 2022 р.

11 клас українська мова 17.11.22

 17 листопада 

Тема уроку: РМ.Читання мовчки текстів діалогічного і монологічного мовлення . Підготовка до контрольної роботи з теми "З історії риторики й ораторського  мистецтва.Основи ораторського мистецтва"  

Матеріал до уроку 

Повторити розділ "З історії риторики й ораторського  мистецтва.Основи ораторського мистецтва"  підручника української мови.

Виконайте  онлайн тест за покликанням:https://naurok.com.ua/test/start/621763

Результат пришліть .

вівторок, 15 листопада 2022 р.

11 клас українська мова 15.11.22

 15 листопада 

 Тема уроку:Види ораторського мистецтва за метою висловлювання.Культура ведення дескусії, полеміки, дебатів професійного характеру

Матеріал до уроку

Опрацюйте матеріал підручника параграф 20.Тему 7 с.76. Виконайте вправи 181,183 (усно),135,184 (письмово).

Принесіть (ОБОВ'ЯЗКОВО) робочі , контрольні зошити СЬОГОДНІ

8 клас українська мова 15.11.22

 15 листопада 

Тема уроку: Прикладка як різновид означення

Увійдіть за покликанням:https://meet.google.com/yqn-hohx-yti


Матеріал до уроку

Перегляньте відео за покликанням:https://www.youtube.com/watch?v=OKg-zNvAadE

Опрацюйте параграф підручника 16, виконайте вправу 162.

Принесіть робочі зошити на перевірку до завтра .ОБОВ'ЯЗКОВО!!!

пʼятниця, 11 листопада 2022 р.

11 клас українська література 11.11.2022

 11 листопада 

Тема уроку : Остап Вишня. Оптимізм, любов до природи, людини, мякий гумор."Сом"

Увійдіть за покликанням :https://meet.google.com/oea-vzxe-teu

Матеріал до уроку

Остап Вишня “Сом” аналіз (паспорт)

Автор – Остап Вишня (Павло Губенко)

Рік написання: 1953.

Збірка: «Мисливські усмішки». Присвята: «Максиму Рильському».

Літературний рід: епос

Жанр : усмішка

Тема : гумористична розповідь про сома, що жив у річці Оскіл і міг з’їсти гусака, гімалайського ведмедя і навіть парового катера.


Головна ідея : виховання любові до природи.

Образи

людей: оповідач; дід Панько(розповідає про пригоди сома, що живе в річці Осколі); пан; Христя; рибалка; письменник Сабанеев;

природи: річка, сом, гуси, собака Джой;

предметів і явищ: човен, катер, риболовля, розповідь.

Час: царські часи — радянські часи (20-ті роки XX ст.).

Місце подій: заплава річки Оскіл за славним містом Енськом на Харківщині.

Особливості усмішки «Сом»

розлогі пейзажі

використання гумору

ліричне обрамлення твору

наявність діалогів


Композиція: 4 частини.

1 частина – читача запрошують побувати на річці Оскіл і насолодитися мальовничими краєвидами.

2 частина – дід Панас застерігає туристів бути обережними біля ковбані, в якій живе сом, який зїв панського собаку

3 частина -«заядлого й справедливого рибалки» про те, як сом тягав за собою моторного човна.

4 частина – розповідь героя-оповідача про те, як живляться соми і як їх ловити.

У гуморесці “Сом” як і у всіх “Мисливських усмішках” О. Вишня широко використав гротеск та гіперболу, контраст між справжнім і вигаданим, змішування ліричного, сатиричного й фантастичного.

Дід Панас – знавець безлічі мисливських вигадок і побрехеньок, але разом з тим щирий любитель й охоронець природи.

Уперше цю усмішку було надруковано в 1953 р. в журналі «Дніпро» з підзаго­ловком «З мисливських усмішок».

Художні засоби:

гіпербола “Та там з одного набою торік по двадцять чотири качки били.”

оксиморон  «Спішу, щоб на вечірню зорьку спізнитись!» — і галопом далі.

інверсія  “…дикі качки водяться… по річках-колисках смарагдової Батьківщини нашої…”

порівняння “…селезень каменем падає в воду, — прекрасний, як казка, у своєму весняному вбранні…”


Пройдіть тестування за покликаннями:https://naurok.com.ua/test/complete/0977642f-d25b-4969-83df-c7929bd459fe

https://naurok.com.ua/test/start/194855  

Результат сфотографуйте та відправте у групу вайбер

четвер, 10 листопада 2022 р.

8 клас українська література 11.11.2022

 11 листопада 

Тема уроку : Леся Українка "Давня казка"

Увійдіть за покликанням:https://meet.google.com/cve-iuve-czt


Виконайте тест за покликанням :https://naurok.com.ua/test/start/20894

Результат сфотографуйте і пришліть у групу вайбер. 

підготуйте виразне читання напамят вірша "Хотіла б я піснею стати..."

8 клас українська література 10.11.22

 10 листопада 

Тема уроку: Л.Українка "Давня казка"

Матеріал до уроку

Говорять, що Леся Українка має стоїчний характер.

     Колись у далекому – далекому минулому грецький мудрець – філософ Зенон проводив свої заняття біля портика Стоя в Афінах. Він говорив, що людина має надавати перевагу розумові, а не почуттям серця, повинна мужньо і стійко переносити життєві труднощі, негаразди. Так виник філософський напрям – стоїцизм, а його прибічники стали називати стоїками. Тепер про людину, яка виявляє стійкість і мужність, незламність волі під час життєвих випробувань, говорять, що вона має стоїчні риси характеру.

      Саме таким стоїчним характером і володіла видатна українська поетеса Леся Українка. Ця талановита поетеса,  мужньо бореться з хворобою, і вона є автором поеми «Давня казка».

«Давня казка» — твір про силу поетичного слова, зокрема про надихаючу й мобілізуючу роль його у визвольній боротьбі, про єдність поета з народом. І. Франко назвав «Давню казку» Лесі Українки однією «з найкращих і найхарактерніших окрас нашої нової літератури».

Домашнє завдання: прочитати зміст "Давня казка"




8клас українська мова 10.11.22

 8 листопада 

Тема уроку: Другорядні члени речення(повторення).

Увійдіть за покликанням:https://meet.google.com/zyg-znci-xur

Матеріал до уроку

Десяте листопада

Класна робота

Тема уроку: Другорядні члени речення

Перевірка вивченого

Запишіть у зошити

1. Розставити розділові  знаки. Вставити, де потрібно, пропущені букви, розкриваючи дужки. Усно пояснити орфограми.

А календар  це (не)помітний кущик, який (що)дня ск..дає по л..сточку.         

Жит..я прожити  потоптати сум, Єством своїм прославити Людину!

(А. М ’ястківський).

    3. Радіст.. (не) поділена з другом це (не) радість навіть не (пів) радості а якась поганен..ка четв..ртушка мізерія якась (В.Нестайко)

2 . Вікторина «Вірю – не вірю» ( Якщо  вірю, то пишете ТАК,  якщо не вірите - НІ)

1. За способом вираження підмети поділяються на прості і складені.

2. Простий присудок виражається дієсловом або іменником.

3. Складений дієслівний присудок складається з інфінітива і допоміжного дієслова.

4.  Складений іменний присудок складається з іменної частини і прислівника.

5. Між групою підмета і групою присудка може ставитись двокрапка.

6. Якщо перед присудком є заперечна частка ні, тире не ставимо.

7. Крім іменника, іменною частиною складеного іменного присудка може бути особове дієслово.

8. У складеному іменному присудку в теперішньому часі дієслово-зв’язка зазвичай пропускається.

3. Зробіть синтаксичний розбір речення. Подумайте чим відрізняються ці речення.

За літніми клопотами непомітно підійшла печальна осінь.

Підійшла осінь.

4.Доведіть або спростуйте тезу.

«Слово другорядний означає менш важливий, не основний.  Отже, другорядні члени речення менш важливі для вираження думок».

5.Д.Білоус написав вірш про другорядні члени речення

 Другорядні теж важливі члени речення

  Тут вони не для прикраси, не для клечання.

   Часто гронами рясними в думку просяться.

   Але як же з головними співвідносяться?

    А підрядними зв’язками з ними зв’язані, -

    це враховувати ми з вами зобов’язані.

   Думку можуть (помічав це, безумовно, ти)

   пояснити, уточнити і доповнити.

     Поділяються, напевно, неспроста вони

    на означення, додатки і обставини.
6.Перегляньте відео за покликанням:https://www.youtube.com/watch?v=ow045bvk2Gw

7.Опрацюйте матеріал підручника с.91 (таблиця), параграф 15, виконайте вправу 154.








 



 



 

середа, 9 листопада 2022 р.

11 клас українська мова 10.11.22

 11 листопада 

Тема уроку:РМ.   Спілкування з аудиторією як творчий процес. Прийоми встановлення і збереження контакту з аудиторією.техніка мовлення. тональність виступу

Увійдіть за покликанням:https://meet.google.com/nft-cvhq-zqh

Матеріал до уроку

Підготовка до ЗНО.

Увійдіть за покликанням: https://learningapps.org/21957116

https://zno.osvita.ua/multitest/518/

Опрацювати за підручником тему 8 с.78-79; тему 9 с.81-82.виконати завдання 190,191,192.


четвер, 3 листопада 2022 р.

8 клас українська мова 08.11.22

 8 листопада 2022

Тема уроку: Узгодження головних членів речення.

Матеріал до уроку


Перегляньте відео за покликанням:https://www.youtube.com/watch?v=40sO4TVhCHA

  Ознайомлення з алгоритмом.

Особливості узгодження присудка з підметом, вираженим словоспо­лученням або складноскороченим словом

Тип узгодження

Спосіб вираження підмета

Приклад

присудок узгоджується з підметом у множині

коли виражений слово­сполученням — іменни­ком у Н.в.та іменником і 0.в. з прийменником 3

батько з сином' працю­вали

присудок узгоджуєть­ся з підметом у множині й однині

коли виражений кількіс­ним числівником та імен­ником у Н. в., Р. в.

п'ять абітурієнтів скла­ли іспит

сто розумних не розбере

присудок узгоджується з підметом в однині

при словах мало, чима­ло, більшість, частина, решта

частина студентів скла­ла залік успішно

присудок узгоджується в тому ж роді і числі, що й основне слово

у словосполученні, від якого утворено абревіа­туру

КДУ закінчив прийом (але: іноді абревіатура, незалежно від поход­ження, сприймається як іменник чоловічого роду. ВАК розглянув)

Опрацюйте за підручником параграф12

Виконайте вправи 134,136


11клас українська література 08.11.22

 8 листопада 2022

Тема уроку: Остап Вишня. Трагічна творча доля українського гумориста.

Матеріал до уроку

1. Перегляньте відео за покликанням:https://www.youtube.com/watch?v=6nO3tHsMEKo

2. Опрацюйте матеріал підручника розділ "Життєвий шлях". складіть хронологічну таблицю

3. Прочитайте усмішки "Моя автобіографія", "Письменники"


11 клас українська мова 08.11.22

 

8 листопада 2022 

Тема уроку: РМ. Вимоги до культури мовлення. Виголошення промови.


Матеріал до уроку

Перегляньте відео за покликанням:https://www.youtube.com/watch?v=0z1WykrF3-w

Опрацюйте матеріал за покликанням:

https://pidru4niki.com/10561127/dokumentoznavstvo/osnovni_vimogi_movlennya

https://www.slideshare.net/Tatjanasin/ss-43077592


Перегляньте відео за покликанням:https://www.youtube.com/watch?v=Sb2zQiRMELs

11 клас українська література 04.11.22

 4 листопада 2022

Тема уроку Жіночі образи в романі "Місто"

Мета: формувати ідейно-моральні позиції людини; вчити школярів бачити внутрішній світ героїв, розуміти мотиви їхніх вчинків, морально-етичні принципи й авторський погляд на них; виробляти оцінні позиції школярів, щоб знання перетворювалися на переконання; пояснювати роль жіночих образів у романі; висловити власну думку про способи самоствердження людини

Матеріал до уроку

-                 Одна з найпоширеніших слабкостей чоловіка – його ставлення до жінки. Тому в романі саме жінки стають своєрідними каталізаторами вияву характеру головного персонажа, найприкметніших його рис. З якими жінками спілкується Степан? (З жінками різного соціального статусу).

            

Жіночі образи у творі

Надійка

«Мусінька»

Зоська

Рита

Односельчанка;

маргінальна;

зразок сільської ментальності (щирість, довірливість, мрійливість, чистота, світло душі) – риси її характеру;

слабка фізично;

«білява дівчинка»

 

Старіюча дружина Гнідого Тамара Степанівна; немолода міщанка

Дивна; невгамовна; романтично екзальтована міська дівчина; нерозквітла дівчина-жінка; пересічна корінна городянка; непередбачувана; наївна; недоступна

Актриса з Харкова; балерина; жінка-загадка; остання надія у великому світі парадоксів; короткочасна, випадкова з’ява; фальшива; тимчасова

 «пузата міщанка»

«враз стала його кошмаром»

«сільська дівка»

М и н у л е

Додала впевненості, досвідченості

Поступове перетворення на міщанина

Тримає в напрузі, невідомості

 

 

М а й б у т н є

Невід’ємні суб’єкти саме міської культури

Спілкування з кожною – це своєрідна окрема модель поведінки Степана на певних відрізках його духовної еволюції

Сходинки в підкоренні Міста

Порятунок від фатальної самотності в чужому для себе середовищі, що ніколи не стане йому рідним

 

                Запишіть таблицю у зошит

 «Ономаністична хвилинка».

Зоська – ( гр. zoe ) – життя.

Надійка – (Надія – укр.; ) – надія.

Рита (Маргарита) – (лат.; margarita ) – перлина.

Тамара  - (д.-євр.; ім’я Tamar; від tamar) -  фінікова пальма; фігове дерево, смоківниця.

Чому письменник саме так назвав героїнь твору? (Продумайте відповідь на запитання)

 -                 Які художні засоби використав письменник, аби донести до читача свою думку, висловити власні почуття? (Психологізм, іронію).

Теорія літератури. (Запам'ятайте поняття)

Психологізм – передавання художніми засобами внутрішнього світу персонажа, його думок, переживань, зумовлених зовнішніми й внутрішніми чинниками. Прагнення письменника проникнути в глибини душі зображуваних персонажів і яскраво розкрити їх душевний стан, враження, настрої та емоції, зумовлені конкретними явищами дійсності.

Іронія – (від гр. eironeia  - удавання, трохи приховане глузування) – засіб гумору й сатири, заснований на називанні супротивного, коли про щось говориться ніби в позитивному плані, але прихований підтекст свідчить про зовсім протилежне.

 «Закінчи речення» (письмово).

Роман «Місто» нині є актуальним, бо …

Такі твори, як роман В.Підмогильного «Місто», спонукають сучасну людину замислитися над…, застерігають від …

Деградацію суспільної та індивідуальної свідомості спричинює …

 

8 клас українська література 04.11.22

 4 листопада  2022

Тема уроку:   Мотив гармонійного єднання  людини з природою в поезії Лесі Українки"Хотіла б я піснею стати..."

Мета: опрацьовувати ідейно-художній зміст програмового твору Лесі Українки, пов'язуючи його з життям поетеси; з’ясувати основні мотиви даного вірша; розвивати вміння коментувати прочитане, логічно мислити, зіставляти, узагальнювати; формувати кругозір.

Матеріал до уроку

Пісня! Як багато вона важить у житті людини! У ній — минуле, сучасне і майбутнє. В ній найповніше виявилася душа народу.Українська пісня ніколи не відривалася від життя. Воно завжди було її джерелом і об’єктом відображення. Народна пісенність як дзеркало життя і поглядів трудових мас відзначається винятковою вірністю, бо ж вона вивірена багатим досвідом поколінь, відшліфована впродовж віків найталановитішими представниками народу, облагороджена чистим народним сумлінням. Саме в цьому — секрет її невмирущої поетичної краси і загальнонародного звучання.

Отже, сьогодні на уроці ми дізнаємося про те, чому лірична героїня поезії Лесі Українки виявила бажання стати піснею.

   Опрацьовування ідейно-художнього змісту поезії Лесі Українки «Хотіла б я піснею стати».

1.   Виразне читання твору. (Прочитайте вірш)

2.   Аналіз поезії.

Подумайте над  питаннями:

        Чому поетеса, на вашу думку, прагнула стати піснею?

        Про яку ясну хвилину говорить у вірші Леся Українка?

        Яке значення мала пісня в житті письменниці?

        Чим пояснити прагнення Лесі Українки возвеличити волю? Хіба вона була ув’язненою?

        Який епітет повторюється в поезії? Про що він свідчить?

        Як даний твір поетеси пов’язаний з її життям?

        Опишіть море, застосовуючи текст поезії («Хвилі прозорі», «море хибне, гучне»). Про що це свідчить?

-—Яким настроєм пройнятий твір Лесі Українки? Чим це пояснити?

        Чи можна, на вашу думку, вважати шум моря його піснею? Пофантазуйте, про що воно співає?

        Які враження на вас справила ця поезія Лесі Українки?


3.   Тема: бажання ліричної героїні вірша стати піснею, яка була б відомою в усьому

світі.

4.   Ідея: возвеличення прагнення творити красу і дарувати всім щастя.


5.   Основна думка: пісня допомагає кожному мріяти про щастя, радість, долати життєві труднощі.


6.   Жанр: лірична сповідь.


7.             Художні особливості поезії

Епітети: «ясна хвилина, «ясні зорі”», «спів дзвінкий», «хвилі прозорі», «море хибне»,         «щастя таємне»;

Метафори: «вітер розносив луну», «поминути співом», «упасти на хвилі», «лунами мрії»

Повтори: «ясніші... яснії», «гучніше... гучне», «мої...», «моє...»;

Порівняння: «Ясніші, ніж зорі яснії»; «Гучніші, ніж море гучне».


Примітка. Аналіз запишіть у зошит


  Виконайте тестові завдання


1. Леся Українка виявила бажання стати:

а)   легендою;  б)   піснею;  в)   казкою;    г)   мудрою порадою.


2.      Поетеса прагне:

а)   возвеличиш красу на землі;   б)   бути корисною суспільству;

в)   вільно по світу літати;           г)   порозумітися з природою.


3.      Який прикметник-характеристика найчастіше використаний авторкою твору

а)   ясний;    б)   гучніший;    в)   прозорий;    г)   вільний.

 

4.      Спів героїні поезії можна буде почути:

а)   на хвилях людських;               б)   на узбережжі моря;

в)   під зорями небесними;             г)   серед ланів широких.

 

5.      Як Леся Українка характеризує свої мрії? Вони:

а)   ясні і гучні;     б)   крилаті й вільні;       в)   щирі й благородні;        г)   чисті й прозорі.

 

6.      Вітер у творі розносив:

а)   пісню поетеси;     б)   бризки морські;       в)   пахощі квітів;        г)   луну.


7.      Щастя у поетеси:

а)   чарівне       б)   таємне      в)   приховане;           г)   здобуте в боротьбі.

 

8.      Одним із бажань ліричної героїні було:

а)   піднятися на гору високу;          б)   буяти над морем;

в)   віднайти квітку щастя;               г)   насолоджуватися красою квітів.

 

9.      На думку М. Євшана, пісня для Лесі Українки:

а)   потреба душі;          б)   завзятість під час роботи;

в)   вияв артистизму;     г)   вміння довести свою обдарованість.

 

10.          Художній засіб, який допомагає Лесі Українки в поезії виявити свої почуття, ставши піснею:

а)   порівняння;     б)   епітет;     в)   метафора;           г)   повторення.


11.      Спів поетеси під зорями буде:

а)   дзвінким:             б)   гучним;         в)   знайомим;          г)   тривалим.

 

12.      Якими в поезії зображені хвилі морські?

а)   Каламутними;   б)   високими;     в)   прозорими;      г)   сяючими.

Примітка. За кожну правильну відповідь встановлюється 1 бал.

    Домашнє завдання

Вивчити поезію Лесі Українки «Хотіла б я піснею стати» напам’ять, прочитати твір «Давня казка».