8 клас українська література 24.02.2023

 24 лютого 

Тема уроку: Час і вічність у повісті "Дорогою ціною",символічні образи 

Увійдіть за покликанням:https://meet.google.com/gjj-dtwi-nbs

Матеріал до уроку

Символ тісно пов’язаний з наукою, міфом, вірою, поезією, але не зводиться до них, тяжіє до певного узагальнення, на відміну від алегорії, що проявляється в конкретному образі. Символ постає процесом активного перетворення внутрішнього на зовнішнє і, навпаки, відмінністю внутрішнього і зовнішнього.

Згадайте, які символи присутні у повісті «Дорогою ціною»? 

       Вітер (у народній творчості — символ волі);

       Туман (символізує безперспективність, невідомість шляху, який об­рали герої повісті).

     Згадайте роль і значення кольорів у  повісті «Дорогою ціною». 

Лідерами за кількістю повторень у творі є  чорний і чер­воний колір:

чорний — при зображенні мороку, осінньої ночі,

червоний — в картинах пожежі, прагненні головних героїв до волі і щастя.

 Те, що саме ці два кольори є панівними кольорами твору, не дивно,  адже для українців традиційно червоний і чорний кольори є сакральними кольорами, що мають певну цінність, символічне значення та викликають певні асоціації.

 Так, знайомлячись з декоративно-ужитковим мистецтвом українців, (настінними розписами, мальованими образами, вишитими рушниками, керамікою) ми знову бачимо, що найбільш уживаним в традиційній культурі українців є червоний колір.

В народній уяві він виступає як символ краси, здоров’я, радості, добробуту, любові,щастя, прагнення до свободи.

На противагу червоному кольору, чорний - здавна асоціювався з мороком, смертю, злими і ворожими силами.

Символіку  червоного і чорного кольорів українці використовували не тільки в декоративно-ужитковому, але й музичному мистецтві. «Два кольори» — популярна українська пісня, написана у 1964 році.

Перегляньте відео за покликанням:https://youtu.be/EhUP5cL0xsw

Твір «Дорогою ціною» насичений не тільки численними символами, описами пейзажів, що підсилюють переживання героїв, але й значною кількістю образів.

Реалістичні	Реалістично-символічні	Алегорично-символічні
човен рушниця пожежа	плавні ріка дорога небо	вітер комиш (очерет)

Домашнє завдання 

Письмово висловити думку: «Чим зворушують мене Остап і Соломія?».

11 клас українська література

 23 лютого 

Тема уроку: Поєднання  минулого й сучасного .Два ліричні герої:малий Сашко і зріла людина, митець

Увійдіть за покликанням:https://meet.google.com/cjk-jppt-dzm

11 клас українська мова 22.02.2023

 22.02.2023

Тема уроку: Контрольна робота №4

Увійдіть за покликанням:https://meet.google.com/ctc-noem-jqy

Виконайте роботу  за покликанням: https://forms.gle/tf9UHt9JHBaZj8tW8

11 клас українська мова 21.02.2023

 21 лютого 

Тема уроку:Розділові знаки у простих ускладених реченнях. Тренувальні вправи

Увійдіть за покликанням: https://meet.google.com/ctr-zadw-yny

8 клас українська література 21.02.2023

 21 лютого

Тема уроку:РМ.     Створення відгуку про розміщену в мережі Інтернет віртуальну екскурсію до музею або історичної місцевості (з використанням речень, ускладених однорідними членами речення).

Увійдіть за покликанням:https://meet.google.com/emk-vdto-vyt

                               Матеріал до уроку

Відгук — це текст, у якому дають оцінку прочитаного, почутого, побаченого, висловлюють ставлення до нього. Мета відгуку — описати свої почуття та думки, які з'явилися від знайомства з автором і його твором, а також рекомендація книжки або твору іншим читачам.

                        Поради щодо написання  відгуків

• Пишіть інформативно та змістовно. Ваш відгук повинен бути конкретним і описувати місце, яке ви відвідали. Розкажіть, чим це місце особливе, і поділіться цікавими маловідомими фактами. 
• Пишіть відверто. Розкажіть про власні враження від відвідування цього місця. 
• Висловлюйте свою думку шанобливо. 
• Пишіть без помилок. Перевірте орфографію, граматику, не зловживайте великими літерами й розділовими знаками. Рекомендований розмір для відгуку – один абзац. 
• 
  
• Уникайте загальних коментарів.  Пишіть про власний досвід відвідування місця, а не загальні коментарі, пов'язані з останніми новинами про заклад.

Віртуальна екскурсія  за покликанням:    https://www.youtube.com/watch?v=YyV8R80xVyY

Після перегляду напишіть відгук у робочих зошитах

8 клас українська література 17.02.2023

 17 лютого 

Тема уроку: Вічний тип шукача правди. Проблема волі людини та можливостей її здобуття.

Увійдіть за покликанням:https://meet.google.com/wmh-wmrj-tqd

Матеріал до уроку 

Сьогодні на уроці ми  продовжимо вивчати твір М. Коцюбинського «Дорогою ціною» .Проведемо спостереження над текстом повісті, розкриємо питання: проблема волі людини та можливість її  здобуття, прослідкуємо, як випробовування загартовують характер  героїв.  

1.     Сприйняття навчального матеріалу

 «Життя не має ціни, а воля дорожча за життя». Ці слова — не просто відображення народної мудрості, а істина, вистраждана десятками поколінь.

       Сучасні люди іноді не можуть  зрозуміти до кінця значення таких   простих речей, як воля, право самостійно приймати рішення. Маючи здоровий глузд, не можна зрозуміти, як одна людина може продати іншу,  заборонити одружуватися чи, навпаки, силоміць одружити, позбавити життя. І все це абсолютно безкарно. Більше того — це законно. І страшно навіть подумати, що люди так жили протягом кількох століть.

         Більшість із них примирилися зі своїм ганебним становищем, але були й такі, які вище за все цінували людську гідність. А чи можна було зберегти її, якщо не маєш волі?  

 Однозначну відповідь на це запитання дали герої твору Михайла Коцюбинського «Дорогою ціною». Остап і Соломія є уособленням образу непримиренного борця за волю, який заради досягнення мети готовий заплатити найвищу ціну — життя

  Своїм твором письменник прославив бунтарський дух українського народу, який ніколи не хотів бути робочою худобою для панів. Українське селянство, за словами автора, готове було дорогою ціною заплатити за волю. Воно не втратило живої душі і сподівалося на визволення. Мрія про волю передавалась із покоління в покоління, опоетизовувалась у народних піснях, закликала до втечі від панів у ті місця, „ де хоч дорогою ціною можна здобути бажану волю, а ні ― полягти кістками на вічний спочинок‟.

Опрацювання проблеми волі людини та можливостей її здобуття

  Найбільша цінність кожної людини – життя.

·        Які асоціації, пов’язані з цим словом,  у вас виникають?

(Продовжіть складання асоціативного куща до слова  життя, запишіть у зошит)

Життя  - цінність, щастя, ...

Поміркуйте над  запитаннями 

• ·        Що ви розумієте під словом „воля‟?
• ·        За яких умов сучасні люди можуть бути позбавлені волі?
• ·        Поясніть, чому автор починає  твір з прологу?
• ·        У пролозі автор використав прийом антитези для змалювання двох ворожих станів – панського й селянського.  На чому автор зосереджує увагу, розповідаючи про селян? Підготуйте цитати (запишіть у зошит цитати)
• ·        Узагальніть, які настрої були серед українського селянства.
• ·         З якою метою автор включив спогади Остапового діда  про минуле?
• ·        Прочитайте  епізод   у якому описано мрії Остапа про майбутнє. Яка його роль у творі?
• ·       Як Остап і Соломія намагаються її здобути? Яких страждань, поневірянь вони з цього приводу зазнали?
• ·     Коли втікачі переправились через Дунай, замість радості Остапа охопило почуття обурення. Чи логічним було таке почуття? Чим воно викликане? Свою відповідь обґрунтуйте
•     Через що воля для героїв повісті має дорогу ціну?

• ·       Як Остап і Соломія намагаються її здобути? Яких страждань, поневірянь вони з цього приводу зазнали?

  ·   За допомогою яких рис свого характеру Остап і Соломія долають труднощі, тяжкі випробовування, що дала їм доля?

  Запишіть у зошит  перешкоди на шляху до волі 
•  Прикордонна охорона – поранення Остапа - .... 

•    Підсумок уроку       

              Незважаючи на труднощі і поневіряння Остап зберіг любов до волі. Щоб це підкреслити, Коцюбинський в епілозі змальовує вітер, наділяючи його рисами живої істоти.

              Прагнення до волі, самовіддана боротьба за неї, мужність, відвага ― найголовніші риси героїв твору. У цих образах втілено волелюбність українського народу. Який ніколи не міг змиритися ні з пануванням іноземних загарбників, ні з пануванням „своїх‟ поміщиків.

  
  

• Чарівним називає письменник слово „воля‟. Це слово, що передавало найкращу мрію народу, розпалювало кров і в Остапа. Він бунтував, нагадував й іншим кріпакам, що „пора вже висунути шию з панського ярма‟. Герой утікає на вільні землі.

Зверніть увагу !!! На питання , над якими ви міркували, будете відповідати.

11 клас українська література 16.02.2023

 16 лютого 

Тема уроку: О.Довженко "Україна в огні"

Увійдіть за покликанням:https://meet.google.com/bih-nera-qfv

Матеріал до уроку

Перегляньте  за покликанням:https://youtu.be/ueO555UsekI

«Україна в огні» аналіз (паспорт)  (запишіть у зошит тему. ідею.головну думку, героїв, проблематику, композицію, сюжетні лінії)

Рік написання – 1942-1943

Рід літератури – епос

Жанр: кіноповість

Тема «Україна в огні»: зображення початку війни з фашистськими загарбниками та відступу радянських військ.

Ідея : незламність сили і непохитність духу нашого народу, здатність до визвольної боротьби і впевненість у перемозі над ворогом (за словами самого автора).

Головна думка – утвердження невмирущості української нації в кривавий час війни

Місце подій – село Тополівка

Головні герої твору :

-Лаврін Запорожець – на вимогу фашистів був обраний топільчанами старостою села;

-Тетяна – його дружина.

Їхні діти:

Роман – прикордонник,    Іван – артилерист,      Савка – чорноморець,

Григорій і Трохим – колгоспники,  Олеся – донька;

-Дід Демид – пасічник, якого повісили за те, що його бджоли покусали німецьких солдат;

-Христя Хуторна — подруга Олесі. Образ Христі Хуторної уособлює українку-страдницю.

-Петро Хуторний – дезертир, став поліцаєм, смертельно поранив свого батька;

-Купріян Хуторний – батько Христі й Петра;

-Антоніо Пальма – капітан італійського карного загону, чоловік Христі Хуторної;

-Василь Кравчина — танкіст, коханий Олесі;

-німецький полковник Еріх фон Крауз і його син Людвіг, намісники на території України;

-Максим Заброда – зрадник

-Левчиха – односельчанка Лавріна Запорожця, прийшла його нагодувати в концтаборі.

Проблематика твору:

виховання молоді;

незнання історії;

відсутності національної гордості

батьків і дітей;

війни і миру;

зради

патріотизму

кохання та вірності

війни, як загальнонаціональної трагедії.

Особливості кіноповісті  можна виділити такі:

Елементи драми – діалоги

Народна пісня

Обрамлення твору: повість починається заспівом

Багато епітетів, порівнянь, метафор

Композиція твору: 50 окремих епізодів-картин.

Події в кіноповісті «Україна в огні» розгортаються в такій послідовності: святкування п’ятдесят п’ятого дня народження Тетяни Запорожець — початок війни — спалення Тополівки — повернення Олесі з Німеччини

Сюжетні лінії:

лінія захисту Батьківщини (доля роду Запорожців та інших учасників бойових дій)

лірична лінія Олесі і Василя

лінія Христі Хутірної

вчинки ворогів і поведінка Лиманчука

Сюжетний ланцюжок: Родина Запорожців святкує  п’ятдесят п’яту річницю матері Тетя­ни — початок війни й захоплення фашистами Тополівки — вибори старости Тополівки — відправлення молоді до Німеччини, зокрема Олесі й Христі, — перебування Олесі в Німеччині — убивство Людвіга Лавріном — спалення фашистами Тополівки — відступ ні­мецьких військ — повернення Олесі з Німеччини, зустріч на рідній землі з Христею, а згодом із Василем — проводи Олесею свого роду на війну (кілька сюжетних ліній: лінія захисту Батьківщини (доля роду Запорожців й інших учасників бойових дій), лірична лінія Олесі й Ва­силя, лінія Христі Хутірної).

Ліричні відступи:

про дезертирів,  партійну номенклатуру,  плинність часу,  рядових бійців.

Основні причини заборони «України в огні» О. Довженка:

1)      змалювання «лиманчуківщини»;

2)      відображення хаотичного і панічного відступу радянських військ;

3)      постать німця-мислителя, який правдиво вказує на ахіллесову п’ятуукраїнського народу;

4)      повага з боку фон Крауза у ставленні до Запорожця як сильного суперника;

5)      виклик історичним подіям, які розмежували-Запорожця і Заброду;

6)      осуд будь-якої війни устами Антоніо Пальми;

7)      доброзичливе змалювання людей, що працювали в Німеччині, яких вва­жали зрадниками.

8 клас українська мова 14.02.2023

 14 лютого 

Тема уроку:Речення з кількома рядами однорідних членів. Однорідні й неоднорідні означення 

Матеріал до уроку

1. Вивчіть матеріал за підручником с.155 , параграф 28 алгоритм; параграф 29 с.161 правила.

2. Перегляньте  відео  за покликанням:

https://www.youtube.com/watch?v=aSqDOaGRUf0  ( до параграфа 28)

https://www.youtube.com/watch?v=d0ZCWNf38aI  ( до параграфа 29) .

Виконайте завдання вправи 253,267.

11 клас українська мова 14.02.2023

 14 лютого 

Тема уроку: РМ.Редагування тесту професійної тематики.

Матеріал до уроку

Норми літературної мови

 Опрацюйте таблицю, пригадайте норми, які регулюють  правильність мови

Назва норми	Характеристика норми
Орфоепічні	Регулюють правильну вимову звуків, звукосполучень і наголос у словах
Орфографічні	Регулюють правильне написання слів
Лексичні	Регулюють вживання слів у властивих їм значеннях
Граматичні	Регулюють правильне творення слів, уживання форм слів, побудову слів і речень
Стилістичні	Регулюють уживання слів відповідно до змісту та  стилю мовлення
Пунктуаційні	Регулюють вживання розділових знаків у реченнях

 

 Практикум 

Робота з деформованим висловлюванням

1.Відновіть текст, уставивши за змістом сполучні слова чи сполучники з довідки. Визначте стиль, доберіть заголовок.

Обов’язковим елементом українського віночка був деревій.

Ці дрібненькі квіточки здалеку подібні на велику квітку, … нагадує деревце. …  квітки відцвітають, вітер розносить насіння далеко –далеко … хоч би де проросте ця рослина, вона завжди цвіте.

… люди вплели її до віночка як символ нескореності .

 

 2. Визначте правильно оформлене речення 

Сидячи на уроці, хотілося відпочити.

Сидячи на уроці, Марко думав про твір.

Сидячи на уроці, раптово пролунав дзвоник.

Сидячи на уроці, підручник був на столі.

Зверніть увагу!!!Дієприслівниковий зворот обов’язково має узгоджуватися із особою, що виконує дію

3. Визначте, які із речень правильно оформлення

ЄС   повідомив важливу новину.

ЄС   повідомили важливу новину.

ЗМІ  оприлюднили інформацію про засідання.

ЗМІ  оприлюднив інформацію про засідання.

 Зверніть увагу!! Узгодження підмета і присудка

 

11клас українська мова 10.02.2023

 10 лютого 

Тема уроку:Складнопідрядні речення з кількома підрядними 

Увійдіть за покликанням:https://meet.google.com/bck-bszu-cie 

Матеріал до уроку 

Складнопідрядним реченням із кількома підрядними  називається таке  речення, до складу якого входять одне головне та два й більше підрядних.

Приклад:

(1) Ліс гомонів про те, (2) що скоро зима, (3) що замовкне він без птахів, (4) які відлетять у вирій, (5) що опустіє він без звірів, (6) які сховаються в нори.

Перегляньте відео урок за покликанням:https://youtu.be/fV16yzTy4dA

Виконайте завдання 

1. Перепишіть речення, розставте розділові знаки, підкресліть граматичні основи, складіть схему речень. вкажіть послідовність.

Ліс гомонів про те що скоро зима  що замовкне він без птахів  які відлетять у вирій що опустіє він без звірів які сховаються в нори.У Стеблеві де кінчається містечко де Рось розливається з тісних берегів, є дуже гарне місце. Харитон знав  як поділити майно де відбити межу  до кого написати скаргу де поставити сарай  кому відписати дворище . Коли мій колега на планерці отримує термінове завдання то летить на вокзал щоб швиденько відписатися

8 клас українська літературат 10.02.2023

 10 лютого 

Тема уроку:З УКРАЇНСЬКОЇ ПРОЗИ. Михайло Коцюбинський Коротко про письменника.Пригодницький, романтичний сюжет  повісті.  “Дорогою ціною”. 

Матеріал до уроку

Біографія письменника

Перегляньте відео за покликанням :https://www.youtube.com/watch?v=mxN7lEbkwdA

. Історичний матеріал, що зумовив написання твору «Дорогою ціною».

  Ось ми і ознайомилися з біографією автора, а також ви на сьогоднішній урок мали ознайомитися з повістю. Прочитайте нижче подану передісторію написання повісті та  пригадайте про події, які в ній описуються.

 

Одним із секретів твору є його час. Час незвичайний. Події укладаються в невеличкі межі кількох тижнів, але за своїм змістом твір охоплює великий історичний відрізок — близько двох століть. Відкриваючи кожну нову часову площину, відображену у творі, читач усе глибше проникає в історію українського народ, її славетні й трагічні сторінки. Твір «Дорогою ціною» написаний у 1901 р. і надрукований у 1902 р.

Тому не випадково М. Коцюбинський з першого ж речення («Діялося се в тридцятих роках минулого століття») настроює читача на те, що розповідь ітиме про минувшину. Часова проекція спрямовує погляд в історію, її далеке й незриме, як перспектива на картині художника.

Що ж вимальовується на цьому живописному полотні? Початок ХІХ ст. позначений небувалим зростанням антикріпосницької, антифеодальної боротьби. Кріпаки і селяни, які віками страждали від надзвичайних економічних і політичних утисків, починають піднімати голову, протестуючи проти існуючих умов життя. Антикріпосницькі протести селян виявлялися в різних формах. Кріпаки спалювали садиби панів, псували знаряддя праці, вбивали панів, їх управителів, відмовлялися відробляти панові, навіть виступали із зброєю проти царських військ. Це був час Устима Кармалюка. Це була велика битва, що наближувала скасування кріпацтва, що й сталося в 1861 р.

Однією з форм протесту проти кріпаччини була втеча від свого пана. На початку ХІХ ст. це явище набуло масового характеру. Так, тільки в Київській губернії на березень 1816 р. налічувалось 25 тисяч селян-утікачів, які ховалися на території Донського та Чорноморського війська. В результаті таких утеч у деяких селах кількість кріпаків зменшилась удвічі, а то й більше. Царський уряд вживав усіх заходів для розшуку втікачів і жорстоко карав їх. Упійманим бунтівникам призначали від 1000 до 12000 ударів шпіцрутенами. Більшість не витримувала і гинула. А того хто вижив, міг чекати ще й Сибір. Тільки в 1822–1833 рр. за втечу було заарештовано і вислано в Сибір 12428 чоловік. Саме про такі події і розповідає М. Коцюбинський у творі «Дорогою ціною», отже, вони мають історичний ґрунт.

Є у творі ще одна часова площина. І про неї письменник також говорить у вступній частині: «Ще недавно, вмившись в Умані власною кров’ю і накидавши в Кодні стіжок гайдамацьких голів, пан смакував перемогу, пильно обороняючи свої права на живий робочий інвентар — хлопа». Мова йде, безперечно, про героїчну сторінку визвольної боротьби українського народу — Коліївщину.

У 70-х рр. XVIII ст. значна частина України перебувала під владою Речі Посполитої. Кордон Польщі доходив до Києва. Невдоволене подвійним — національним і соціальним — гнітом селянство піднімалося на повстання і виступало проти польсько-шляхетського уряду. В 1768 р. польський сейм, наляканий розмахом народної боротьби, змушений був прийняти постанову, яка забороняла поміщикам страчувати селян. Найбільш реакційна частина польських магнатів і шляхти була незадоволена змінами, що поліпшували становище некатолицького населення: 29 лютого 1763 р. в м. Барі на Поділлі магнати і шляхтичі створили конфедерацію — військове і політичне об’єднання, яке повинно було боротися за збереження їхньої необмеженої влади. Конфедерати закликали шляхту інших воєводств на розправу з українським населенням, яке боролося проти феодального і релігійного гніту. Гайдамацький рух, спрямований проти конфедератів, сколихнув майже всю Україну. Протест проти національної і феодальної неволі об’єднував селян у гайдамацькі загони. Повстання гайдамаків, яке налякало і царський уряд, було придушене в 1798 р. У селі Кодня на Волині, про яке згадує М. Коцюбинський у творі, розміщувався спеціальний суд, що засудив на смерть сотні гайдамаків. Згадуючи дитинство, Остап уявляє січових емісарів, що приїжджали до діда вербувати нові гайдамацькі загони. Пам’ять про Коліївщину надихає Остапа і на втечу від пана, і на подолання тих перешкод, які виникають на його шляху.

Чому ж письменник у 1901–1902 рр. звертається до подій столітньої і двохсотлітньої давності? Наближалися грізні роки першої російської революції 1905–1907 рр. Поширювалися селянські повстання за землю, за волю. У вихорі цих історичних подій знов оживали спогади про героїчну минувшину — Коліївщину, гайдамаччину, коли селянам, хоч і ненадовго вдалося здобути собі волю. Дорогою ціною діставалась вона. Саме цією назвою твору М. Коцюбинський наголошує на тому, що боротьба за соціальну справедливість ніколи не була легкою.   

Перегляньте буктрейлер  https://www.google.com.ua/search?q

Щойно ви переглянули буктрейлер з якого коротко дізналися про які події  розповідається в повісті. Визначіть тему, ідею, основну ціль повісті та її жанр і запишіть в зошити.       

Робота в зошитах

Тема: Зображення героїчної боротьби українського народу проти кріпацтва, непереможного прагнення селян-кріпаків до вільного життя.

Ідея: Оспівування волелюбності українського трудового народу, утвердження непримиренності інтересів багатих і бідних, заклик здобувати волю, хоча б і дорогою ціною.

Основна ціль: Боротьба трудящих зі своїми гнобителями точитиметься доти, доки існуватимуть класи, доки не переможуть трудящі.

Жанр твору: повість із пригодницьким, романтичним сюжетом.

 З’ясуємо   особливості композиції повісті. Для початку давайте пригадаємо, що таке композиція?

 (Композиція — побудова твору, доцільне поєднання всіх його компонентів у художньо-естетичну цілісність, зумовлену логікою зображеного)

Зав'язка: Втеча Остапа від пана і панщини як наслідок конфлікту між кріпаком і паном (пан хоче покарати героя за бунтарство, Остап вирішує втекти).

Розвиток дії: наступний епізод — злигодні героїв твору під час втечі, сутички з прикордонною вартою, турецькою поліцією.

Кульмінація: Соломія вирішує силою звільнити Остапа з-під з турецької варти. Сутичка з турецькою вартою.

Розв'язка: Загибель Соломії, що завершує розвиток конфлікту в боротьбі героїв за волю.

  Домашнє завдання

Ø            1.  Прочитати твір "Дорогою  ціною"

Ø       2.Скласти цитатну характеристику образів Остапа і Соломії.

11 клас українська література 09.02.2023

 9 лютого 

Тема уроку: О.Довженко. Життєвий і творчий шлях

Увійдіть за покликанням:https://meet.google.com/zrn-cfkd-hqv

11 клас українська мова 08.02.2023

 8 лютого

Тема уроку :Складнопідрядні обставинні речення. Розділові знаки у складнопідрядних реченнях

Увійдіть за покликанням:https://meet.google.com/jkh-opdg-ghr

11 клас українська мова 07.02.2023

 7 лютого

Тема уроку:Складнопідрядні речення.

Увійдіть за покликанням:https://meet.google.com/dkg-xxcr-pes 

                                             Матеріал до уроку

1. Робота з підрядними обставинними реченнями

2. Розгляньте таблицю у групі вайбер

Ентузіазм урятує світ,                 бо...

                                                       незважаючи на те що...

                                                       так що...